მე-11 კლასი: თემა თამაში

თამაში- კულტურული უნივერსალიაა-რატომ?
თამაში მხოლოდ ადამიანისთვის დამახასიათებელი უნარია?
თამაშობენ,,,
ქმნიან თამაშს...

რა არის საერთო ყველა თამაშისთვის?

რა არის თამაში ადამიანებისთვის?
თამაშის პროფესიული სახეობები:

დავალება: წაიკითხეთ ტექსტი და ტექსტის მიხედვით
 შეავსეთ ქვემოთ მოცემული კოგნიტური სქემა.

რომელი თამაში?	სად წარმოიშვა?
ჭადრაკი
	საქართველოში
ფეხბურთი

ქართული თამაშები
ესა მეასა, გადის ესა

თამაში-დიდი „ქართველები“

ადგილობრივი ვერსია

http://gm.ambebi.ge/

ქართული თამაში "მეღვინე"
თამაში საშინაო დავალება:

1. .    imsjeleთ, ramdenad SeiZleba TamaSi socializaciis agentad CaiTvalos?
2. 2.moiZieთ informacia Sens kuTxeSi gavrcelebuli romelime Zveli TamaSis Sesaxeb.TamaSoben Tu ara mas dRes?

მე-10 კლასი: თემა:იდენტობა

1 შეჯამება

   რა არის იდენტობა?

2.      რამდენი იდენტობა შეიძლება ჰქონდეს ადამიანს ერთდროულად?

3.      რატომ არის ადამიანის ქცევა განსხვავებული სხვადასხვა ვითარებაში?

4.      რა არის სოციალური სტატუსი?

5.      რა არის კულტურული იდენტობა და რას განსაზღვრავს ის?

6.      რა არის გენდერული იდენტობა?

7.      რა არის სტილი?

8.      შეგვიძლია თუ არა სტილით განვსაზღვროთ ადამიანის იდენტობა? დაასაბუთეთ

სტატია იდენტობაზე

http://answergarden.ch/view/131740

გადახედეთ სტატიას და წარმოადგინეთ ანალიზი
თანამედროვე ქართული საზოგადოება და მუსიკალური იდენტობა
შეავსეთ კოგნიტური სქემა სტატიის მიხედვით

როდის?	რა მოხდა?
XIX ს
XX ს
1851  წ
XX ს 50-იანი წლები

დაახასიათეთ ქართული საზოგადოების მელოსფერო მე-20 საუკუნის ბოლომდე

დაახასიათეთ თანამედროვე ქართული საზოგადოების მელოსფერო 

ტრადიციული და კლასიკური მუსიკა

გასართობი მუსიკა და ჯაზი

წარმოადგინეთ და განმარტეთ საზოგადოების სოციალური ჯგუფების ავტორისეული დაყოფა

იდენტობა- ქალები
ქალი და ბიზნესი

ქალები რომელ პროფესიაში ჭარბობენ?

რეიტინგის დადგენა

დასაქმებულთა ბაზა თუ არსებობს და სად შეიძლება მოვიძიოთ?

მე-11 კლასი -თემა:რეკრეაცია

რა არის რეკრეაცია?
საკლასო სამუშაო: მოიძიეთ ინფორმაცია და წარმოადგინეთ . თემები:
რეკრეაციის საშუალებები
რეკრეაციის ფორმები
ბუნებრივ-რეკრეაციული რესურსები
რეკრეაციის რომელი ფორმები მოგწონთ? ისაუბრეთ მათზე რესურსები:
გზამკვლევი
ლექსიკონი

ნახეთ ვიდეოები:

100 უმშვენიერესი პარკი მსოფლიოში
ვერსალის ბაღი

ესეც იაპონური ბაღი

საშინაო დავალება:
ესე: სარეკრეაციო ზონები და მათი მრავალფეროვნება სხვადასხვა კულტურაში

მე-10 კლასი თემა "სოციალიზაცია", უპასუხეთ შეკითხვას:

http://answergarden.ch/view/130804

სოციალიზაცია-როგორ გესმით ამ სიტყვის მნიშვნელობა?

სოციალიზაციის ტიპები
სოციალიზაციის აგენტები

საშინაო დავალება:
ესე: 

1. ოჯახი-უმნიშვნელოვანესი სოციალური აგენტი;
2. სკოლა-უმნიშვნელოვანესი სოციალური აგენტი;

მე-10 კლასი- თემა "საზოგადოება"

დაფიქრდით და გაიაზრეთ:

1.  რას ნიშნავს საზოგადოება თვითოეული თქვენგანისათვის?
2. დაკავშირებულია თუ არა თვითოეული  ადამიანი საზოგადოების სხვა თუნდაც უცნობ წევრთან?
3. რა დადებითი და რა უარყოფითი ნიშნები აქვს ცხოვრებას საზოგადოებასთან ერთად?

საშინაო დავალება:

პრეზენტაცია:საზოგადოების როლი პროფესიათა არჩევისას, კონკრეტული პიროვნებების მაგალითზე (მოვიძიოთ ინფორმაცია ინტერნეტში)

დავალება გადმოაგზავნეთ ელ. ფოსტის ან Facebook-ის დახმარებით

მე-11 კლასი: თემა:მედიცინა

შევაჯამოთ თემა:

1. მედიცინაში რომელი კულტურის ტრადიციები და მიღწევები გამოიყენეს ბერძნებმა?
2. რა იცით კუნძულ კოსის შესახებ?
3. ჰიპოკრატეს მიღწევები კლინიკურ მედიცინაში
4. არაბული სამედიცინო მემკვიდრეობიდან აღსანიშნავია :

მოიძიეთ ინფორმაცია სამკურნალო წიგნების შესახებ საქართველოში.


ზაზა ფანასკერტელი "სამკურნალო წიგნი"

თემა: კულტურული მრავალფეროვნება; მე–10 კლასი

დავალება:

ნახეთ მასალა:

კონვენცია კულტურული თვით გამოხატვის შესახებ

თემა:მედიცინა ; მე-11 კლასი

მოიძიეთ ინფორმაცია ბერძნული მითოლოგიიდან:

რატომ იყო კომბალზე შემოხვეული გველი ასკლეპიოსის და მედიცინის სიმბოლო?

მედიცინა ძველ საბერძნეთში

საკლასო სამუშაო
მოიძიეთ ინფორმაცია კუნძულ კოსზე და გააკეთეთ პრეზენტაცია

მსოფლიოს ყველაზე ფეშენებლური საავადმყოფო

ძველი საბერძნეთის მედიცინა

გიგანტები

რომაული მედიცინა

თემა; რელიგია, მე-11კლასი: საკლასო სამუშაო:

ქართველი მაჰმადიანები, ქართველი კათოლიკეები, ქართველი გრიგორიანელები

წაიკითხეთ სტატია და გთხოვთ დაწეროთ კომენტარში ან გამოაგზავნოთ ელ. ფოსტაზე:
თქვენი აზრით,
1.რატომ ცდილობდა მტერი  საქართველოში მართლმადიდებლური ქრისტიანობის - ამოძირკვას, მის ადგილას თავისი რელიგიის დანერგვას.
2.რა ძირითადი განსხვავება იყო მაჰმადიანობის, კათოლიკეობის და გრიგორიანობის დანერგვისას საქართველოში?
3. რა ძირითადი წყაროა გამოყენებული სტატიაში ქართული წარმოშობის გვარების დასაბუთებისთვის?

თემა:რელიგია მე-11კლასი

გამოჩენილი მეცნიერები რელიგიის შესახებ:

რელიგია და მეცნიერება:

 რელიგიები საქართველოში:

ყურადღება: დავალება:

სტატიის მიხედვით რას გულისხმობს რობერტ ბელახის თეორია?: ანალიზი გამოაგზავნეთ ელ. ფოსტაზე, ან ჩაწერეთ კომენტარების უჯრაში

დავალება : მე-11 კლასი

 „ბარბაროსი ისაა, ვისაც საკუთარი ტომის წესები ბუნების კანონები ჰგონია“. 
 ბერნარდ შოუ(1856-1950) 

ახსენით, რას უნდა ნიშნავდეს მწერლის ეს გამონათქვამი:

თემა:კულტურის უნივერსალიები მე-10 კლასი

ამოირჩიეთ კულტურის რომელიმე  უნივერსალია (ლიტერატურა, მუსიკა, ჩაცმულობა, სამზარეულო დაა.შ) და განიხილეთ რამოდენიმე კულტურის მაგალითზე, გამოყავით მსგავება განსხვავებები,

მე–11 კლასი, სტატიის ანალიზი, თემა:ინტერკულტურული კომუნიკაცია

წაიკითხეთ სტატია :

ქართულ-რუსული ლიტერატურული ურთიერთობების ისტორიიდან უპასუხეთ შემდეგ კითხვებს: ვის დამსახურებაზეა ლაპარაკი ამ სტატიაში საქართველოს მხრიდან? რომელმა რუსმა ადამიანებმა შეასრულეს მნიშვნელოვანი როლი ქართულ –რუსულ კომუნიკაციაში და როგორ?

უპასუხეთ შეკითხვებს:

ვებრესურსები

რესურსები

დიდი კლასის მართვა, ტექნოლოგიები,ტესტი გავიცნოთ მოსწავლე

დიდი კლასი

ტექნოლოგიები
ტესტი-გავიცნოთ მოსწავლე

მე-10 კლასი, თემა:სუბკულტურა

დავალება 
მოიძიეთ მასალა კათოლიკე და მუსლიმ  ქართველებზე
 და გააკეთეთ პრეზენტაციები

მე-11 კლასი (თემა: ეთნოცენტრიზმი, ეთნორელატივიზმი, რასიზმი, ქსენოფობია)

დავალება

ველით, რომ ჩვენი კულტურა – ხუროთმოძღვრება, მრავალხმიანი სიმღერა, მრავალფეროვანი სამზარეულო, სტუმართმოყვარეობა და სხვ. – უცხოელთა ინტერესსა და აღფრთოვანებას გამოიწვევს. წარმოიდგინე, რომ ეს ასე არ მოხდა: სტუმარი გულგრილი დარჩა ყოველივე იმის მიმართ, რითაც ჩვენ ასე ვიწონებთ თავს, ხოლო სუფრაზე თავაზიანად აღნიშნა, რომ საცივი – ქართული სამზარეულოს მშვენება – გემრიელია, თუმცა მავნეა ჯანმრთელობისათვის, რადგან თერმულად დამუშავებულ ნიგოზს შეიცავს. რას იფიქრებ? როგორ მოიქცევი?

წარმოიდგინე: ცენტრალური აზიის ერთ-ერთ ქვეყანაში მასპინძელმა სიამაყით გაგაცნო საკუთარი ქვეყნის კულტურული ღირსშესანიშნაობები, შემდეგ იურტაში მიგიპატიჟა, სადაც კუმისითა (ცხენის რძისგან დამზადებული სასმელი) და ცხენის ხორცით დამზადებული გემრიელი კერძით გაგიმასპინძლდა. რას იფიქრებ? როგორ მოიქცევი?

იმსჯელე ამ ორი შემთხვევის შესახებ. შენი აზრით, სად გადის ზღვარი ეთნოცენტრიზმსა და ეთნორელატივიზმს შორის?

კითხვა

ჩვენ მიჩვეულები ვართ ქართულ ტოლერანტობაზე საუბარს, ახლა „ახალი“ უცხოელები გვყავს  (შავკანიანები, სამხრეთ-აღმოსავლეთ აზიელები, ჩინელები, თურქები…), როგორია საზოგადოების დამოკიდებულება მათ მიმართ?

დავალება

რასიზმი და ქსენოფობია – არა მხოლოდ ისტორიული ფენომენები, არამედ ყოველდღიურობის ნაწილია. კლასში მოაწყეთ სიტუაციური თამაში: „მე არ ვარ რასისტი, მაგრამ…“ (ტრანსპორტით მგზავრობისას შენს გვერდით დაჯდა შავკანიანი, სხვა ეთნიკური ან რელიგიური ჯგუფის წარმომადგენელი დამახასიათებელი ჩაცმულობით და ა.შ.).

მე–10 კლასი თემა სუბკულტურა

თემა–ეთნორელატივიზმი

დავალება მე–11 კლასი 
ბლოგის კომენტარებში დადეთ  ბმული  საინტერესო მასალაზე თემასთან დაკავშირებით

ყურადღება მიაქციეთ შემდეგ საკითხებს:
რა არის ეთნორელატივიზმი?
რა არის კულტურული ეთნორელატივიზმი?
ეთნორელატივიზმის პრინციპები
ვინ იყო რუთ ბენედიქტი და რა დამსახურება მიუძღვის მას მსოფლიო კულტურის ისტორიაში?

თემა:სუბკულტურა

დავალება მეათეკლასელთათვის
მოიძიეთ მასალები სუბკულტურის შესახებ
კომენტარებში ჩასვით ბმულები საინტერესო მასალების შესახებ

თემა: სუბკულტურა

დავალება  მეათეკლასელთათვის

თემა:ეთნოცენტრიზმი

დავალება მეთერთმეტეკლასელთათვის:
1.ყურადღებით წაიკითხეთ სტატიები (ორი) და გაანალიზეთ
2.კომენტარებში ჩაწერეთ მოკლედ, რა იყო მნიშვნელოვანი  ამ სტატიებიდან თემასთან დაკავშირებით


რა არის ეთნოცენტრიზმი?
ჩვენი სტერეოტიპები
როგორ იკვლევენ კულტურას?

ადოლფ ჰიტლერი ,,ჩემი ბრძოლა”

ქართული ეთნოცენტრიზმი

ევროპა-ეს არის ქრისტიანული კულტურა

კულტურათაშორისი ურთიერთობები
ეთნოცენტრიზმი

თემა -ჯინსები

დავალება მეათეკლასელთათვის:
 კომენტარებში ჩაწერეთ მოკლედ, რა იყო მნიშვნელოვანი  ამ სტატიებიდან თემასთან დაკავშირებით.

გამოკითხვა თბილისის ფორუმზე

ქუჩის მოდა-დახეული ჯინსი

ჯინსები ქველმოქმედებისათვის

ჯინსის ისტორია

სამოსი, რომელმაც მსოფლიო შეცვალა

რა ხდება დღეს?

ეს ბმულიც საინტერესოა

http://icode.ge/2011/01/17/კომფორტიიმიჯიმსოფლმხედ/

თემა -ჰიპები

თბილისელი ჰიპები
თანამედროვე ჰიპები

თემა- კონტრკულტურა

თავისუფლება ქართულად
ქართული ალტერნატიული კულტურა
ქუჩური ხელოვნება
ბიტლზები და ლივერპული
ბიტლზების მუსიკა

თემა-იდენტობა-ახალგაზრდული ჯგუფები

http://www.tbiliselebi.ge/index.php?mas_id=6871&rubr..

http://www.angel.ge/fun/page,1,3,96528-bbb-bbbbbbbbbb-bbbbbbb-bbbbbbb-bbbbbbyibbbbbb.html

http://www.youtube.com/watch?v=D6cQC_Qd2Uo

კულტურა და გენეტიკა

მემკვიდრეობით მიღებული (ბიოლოგიური საწყისი)	კულტურით განპირობებული
garegnoba, fiziologiuri procesebi, kvebis racioni, qcevis Taviseburebebi da
Tvalebis Tu Tmis feri, cxviris forma Tu zoma da a.S.), aRnagoba (simaRle, kidurebis sigrZe, Zvlebis sisqe)	ena, tradiciebi, qcevis wesebi, warmodgenebi istoriasa Tu xelovnebaze da bevri, bevri sxva...
fiziologiuri Taviseburebebi (sisxlis jgufi, sasicocxlo procesebis tempi da intensivoba da a.S.).
inteleqtualur SesaZleblobebs, mexsierebis moculobas, musikalur, sportul Tu maTematikur niWs, xasiaTis Taviseburebebs _ guneba-ganwyobis swraf an nel cvlas, midrekilebas ufro dadebiTi an uaryofiTi grZnobebisadmi. fsiqologebi xasiaTis amgvar gansxvavebebs e.w. temperamentis tipebs ukavSireben.

კულტურული შოკი

მსოფლიო კულტურა

კულტურული შოკი

თავდაპირველი რეაქცია ინდივიდუალური ან ჯგუფურიცნობიერების შეჯახებასთან ინდივიდების ან ჯგუფების უცხოკულტურულ რეალობასთან. კულტურული შოკის სიტუაცია - ესააკონფლიქტის სიტუაცია იდნივიდების ჩვეულ ღირებულებებს,ნორმებს, ენას, ყოველდღიურ პრაქტიკას შორის. დამახასიათებელიაიმ გარემოსი, რომელიც მან დატოვა და იმ ახალი გარემოსთვის,რომელშიც ის აღმოჩნდა.

კულტურულ შოკს მეტ-ნაკლებად განიცდის ყველა, ვინც მოხვდებაპირველად უცხო კულტურულ გარემოში (ტურისტები, ემიგრანტები და ა. შ.).შოკური რეაქციის ძალა განისაზღვრება ღრმა განსხვავებით ყოფილ და ახალკულტურებს შორის. ფსიქოლოგიური დახასიათება პიროვნების,ორიენტაციული შესაძლებლობა, რიგიდულობის ხარისხი ან პლასტიურობა,არსებული ან ძველი კულტურული ელემენტების არქონა. მაგალითად,ოჯახი, მეგობრები, რომლებსაც ინდივიდი გადმოიტანს თავისთან ახალკულტურულ კონტექსტში. ხარისხი ღიაობის ან დახურულობისწარმომადგენელი ახალი კულტურისა, რომელთანც კონტაქტშია ინდივიდი.კულტურულ შოკს ასევე შეიძლება ჰქონდეს ადგილი ჯგუფური შემეცნებისდონეზე, როდესაც უცხო კულტურულ გარემოში ერევა მთელი ჯგუფი (მაგ.,მასობრივი ემიგრაციის შემთხვევაში) ანდა როდესაც ინტენსიურიკულტურული დიფუზიის შედეგად წარმოიშობა კონფრონტაციის სიტუაციაძველ და ახალ ღირებულებების, ნორმების, ყოფაქცევის მოდელებს შორის.უკანასკნელი ხშირად ხდება საზოგადოებრივი ტრადიციის მოდერნიზაციისმსვლელობის დროს.

გამოიყოფა ოთხი შესაძლებლობა კონფლიქტის დაძლევის:ნაყოფი კულტურის შოკის გეტოიზაციაა. მოსულები უკავშირდებიანერთმანეთს და აყალიბებენ შიგნით ახალს მათი კულტურისათვისიზოლირებულ ანკლავებს (გეტო), სადაც ინახავენ და ინარჩუნებენტრადიციებს თავიანთი კულტურული ყოფაქცევის მოდელებს.მაგალითისათვის შეიძლება გამოდგეს დასავლეთის თითქმის ყველამსხვილი ქალაქებისათვის დამახასიათებელი „ჩაინა თაუნი“ (China Town) დაბრაითონ ბიჩი (კვარტლები) ნიუ-იორკში. ასიმილაცია – მოსულებიცდილობენ მთლიანად შეეგუონ ახალს მათი კულტურისათვის, შეეთვისონმის ნორმებს, ღირებულებები, ქცევის მოდელებს და მთლიანად უარყოფენ იმკულტურულ მემკვიდრეობას, რომელიც დატოვეს. ურთიერთმოქმედება –მცდელობა მოძებნონ რაღაც საშუალო ხაზი, გააერთიანონ ახალი და ძველიკულტურის ელემენტები. ისინი შეეცდებიან შეათავსონ ორივე კულტურისყოფაქცევის ნორმები, ცდილობენ მოაწესრიგონ კულტურათა შორისკომუნიკაცია, გაამდიდრონ როგორც საკუთარი კულტურა, აგრეთვე ის,რომლითაც ისინი ამჟამად სარგებლობდნენ. ამის მაგალითია საწარმოშიმომუშავე ინდოელი და თურქი მუშები, რომლებიც სამუშაოზეხელმძღვანელობენ თანამედროვე და ინდუსტირული შრომის წესებით,ხოლო სახლში, ოჯახურ ცხოვრებაში იხელმძღვანელებენ თავიანთიტრადიციებითა და წეს-ჩვეულებებით. კოლონიზაცია – პირველმოსულებიდაიწყებენ ყველანაირ პროპაგანდას, თავსმოხვევას ცხოვრებაში თავისისაკუთარი ყოფაქცევის მოდელების, დაუპირისპირონ ისინი იმას, რაცტრადიციული კულტურისათვის არის დამახასიათებელი, რომელშიც ისინიაღმოჩნდნენ. ეს ხდება როგორც საომარი, ასევე მშვიდობიანი დაპყრობისდროს, ასევე მოდერნიზაციის პროცესში. ტერმინ „კოლონიზაციას“ ამშემთხვევაში არა აქვს შეფასებითი მნიშვნელობა, ეს ფასეულობითითვალსაზრისით ნეიტრალური ცნებაა. საქმე ეხება კულტურულკოლონიოზაციას; პოლიტიკური კოლონიზაცია კულტურულიკოლონიზაციის მხოლოდ კერძო, თავისი შედეგებით არც ისე რადიკალურიშემთხვევაა.

 კულტურული შოკი, ფართო აზრით, როგორც ფილოსოფიურ-კულტურული ან ფილოსოფიურ-ისტორიული კატეგორია, კულტურისშესახებ მეცნიერებათა ჩამოყალიბებისათვის თითქმის გადამწყვეტიკატეგორია აღმოჩნდა.

XII-XVII სს. მოგზაურთა გადმოცემებმა, რომლებიც აღწერდნენახალი ქვეყნებისა და ხალხების უსასრულო რაოდენობას, ევროპაშიკულტურული შოკი გამოიწვია, რაც საფუძვლად დაედო კულტურისფენომენის როგორც შესწავლის ობიექტის ჩამოყალიბებას. ამკულტურულმა შოკმა ევროპელთა გონებაში გადატრიალება მოახდინა,რომელსაც შეიძლება ანთროპოლოგიური რევოლუცია ვუწოდოთ. მისი არსიისაა, რომ შეირყა ევროპელთა წარმოდგენა საკუთარ განსაკუთრებულობაზე;აღმოჩნდა, რომ კაცობრიობა შედგება მრავალი კულტურისაგან. თუკიკოპერნიკისეულმა რევოლუციამ მოსპო სამყაროს ცენტრის ყოფნის ილუზია,ანთროპოლოგიურმა რევოლუციამ მოსპო ევროპის ილუზია ეკუმენისცენტრში ყოფნისა. მთლიანად კულტურული შოკი თამაშობს კულტურაშიდადებით როლს, ვიანიდან ხელს უწყობს კულტურათა ურთიერთქმედებასადა ურთიერთგამდიდრებს, ტრადიციულ კულტურაში სხვა კულტურულელემენტთა ინტეგრაციას, კულტურათა ღიაობის ზრდას.

Source: წერეთელი ივანე, კაკიტელაშვილი ქეთევან. კულტურა დამოდერნიზაცია: სალექციო კურსი სოც. მეცნ. მაგისტრატურისათვის / ივანეწერეთელი, ქეთევან კაკიტელაშვილი; [მთ. რედ.: მარინე ჩიტაშვილი, ენობრ.რედ.: ლია კაჭარავა] - თბ. : სოციალურ მეცნიერებათა ცენტრი, 2006

მოძიებულია გვანცა ირომაშვილის მიერ მე-11 კლასის მოსწავლე

წყარო: http://www.nplg.gov.ge/gwdict/index.php?a=term&d=5&t=10002